对学生的追星族怎样引导

黄屹军

一、不必禁止。

对名人的崇拜可以说是中学生进行自我教育的有效途径之一。它为青少年直接提供了思想言行规范化的横式。在崇拜心理的驱使下，被崇人物的高尚品德、创业意志和献身精神会强烈地影响崇拜者，启示他们该如何去对待生活、事业、未来，以及如何对待成功和挫折，中学生正处于青春发育期，也是最充满青春活力的时期，所以他们以充满青春与活力的影视歌星为自己的青春偶象也无可厚非，所以对“追星族”不必严加批评或禁止。当然，少数个别学生对明星的崇拜已到了走火入魔地步的话，教师也应及时与其促膝谈心，帮其从中解脱出来。

二、积极导向。

一是引导学生将崇拜从浅层次向深层次发展。有的中学生对明星的崇拜，仅仅停留在外形和低级形态的模仿上，这是不够的。教师应指导他们去崇拜明星们对事业执著的追求，奋力拚搏艰苦创业的精神以及造福人类的行为等深层次的方面，让学生从中吸取精神养料。二是引导学生将崇拜的范围扩大。既可崇拜明星，更要崇拜各种伟人、英雄以及能体现时代特点的、在四化建设中具有创新、改革、开拓精神的改革家、企业家等，使之成为学生实现自我期待和社会期待的动力。

三、激发升华。

教师可创造良好的氛围和环境。有条件的可请一些明星给学生作报告，让学生从中受到感染并吸取力量。同时教师可组织引导学生学习名人传记、格言，寻找成功者的足迹，请英雄模范人物、改革家、企业家作报告。教师还可召开主题班会、组织交流活动等，让学生进行讨论、交流，达到理性上的升华。